Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
•Se basa en los conceptos generales o ideas centrales.
Las preguntas deben ser amplias para que abarque los temas de la unidad.
Tener en cuenta la lluvia de ideas,evitar las preguntas dedefiniciones.
Revisar las oraciones que esten bien redactadas acorde con la edad de los estudiantes.
Revisar las preguntas de contenido, si es posible reformularlas.
•¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Se planean antes o a lo largo de la unidad,los docentes selecionan información acerca del aprendizaje de los estudiantes, en sus trabajos en grupo, discusiones y hacen preguntas sobre su trabajo, se denominan evaluaciones formativas,los docentes utilizan la información del resultado de las evaluacionespara hacer ajustes al aprendizaje y mantener los estudiantes enfocados en las tareas el proyecto.
No hay comentarios:
Publicar un comentario